新手艺、新职业、新业态不竭出现，对技强人才培育提出了很多新要求。2月11日，教育部官网发布新修（制）订的职业教育专业讲授尺度（以下简称新尺度）。本次发布的新尺度共758项，笼盖新版《职业教育专业目次》（以下简称新版《目次》）1434个专业的52。9%，涉及19个专业大类、90个专业类。同时，新尺度笼盖10。1万余个专业点，占专业布点总数的82。1%。教育部职业教育取教育司担任人暗示，取原尺度比拟，新尺度系统设想了中职、高职专科、职业本科讲授要求，愈加强化职业分析本质和步履能力培育，推进专业讲授紧跟财产和手艺成长，鞭策以数字化和人工智能赋能讲授。同时，新尺度也为学校连系区域、行业现实以及办学定位和人才培育需要，自从设置课程、开展人才培育留出了空间。职业教育专业讲授尺度是职业教育国度讲授尺度系统的主要构成部门，是开展专业讲授的根基文件。新尺度包含概述、专业名称（专业代码）、入学根基要求、根基求学年限、职业面向、培育方针、培育规格、课程设置及学时放置、师资步队、讲授前提、质量保障和结业要求等11个方面要素。本次发布的新尺度共758项，新尺度笼盖新版《目次》1434个专业的52。9%，涉及19个专业大类、90个专业类。此中，中职尺度223项，高职专科尺度471项，职业本科尺度64项；第一财产相关专业尺度52项，第二财产相关专业尺度292项，第三财产相关专业尺度414项。按照2024年全国职业教育专业布点数据，新尺度笼盖10。1万余个专业点，占专业布点总数的82。1%。据引见，现行中职专业讲授尺度于2014年发布，共230项；高职专科专业讲授尺度2012年发布，2019年进行了修订，共757项。这些尺度正在指点职业学校精确把握专业人才培育方针和规格、加强讲授根基规范扶植、深化教育讲授、提高人才培育质量等方面阐扬了主要感化。跟着科技立异和财产变化不竭深化，新手艺、新职业、新业态不竭出现，出格是正在全面推进教育强国扶植，加速建立职普融通、产教融合的职业教育系统布景下，对技强人才培育提出了很多新要求。2021年，教育部发布新版《目次》，一体化设想中职、高职专科、职业本科专业，共设置19个专业大类，97个专业类，1434个专业。新版《目次》新增、改名、归并、撤销专业总体幅度高达60%，良多专业的名称和内涵发生了变化。正在此布景下，为更好顺应时代成长新形势、行业企业新需乞降职业教育成长新要求，我们于2021年7月启动职业教育专业讲授尺度的修（制）订工做。教育部职业教育取教育司担任人暗示。新尺度次要有哪些特点？具体来看，新尺度聚焦科技和财产变化对出产、扶植、办理、办事等范畴带来的新变化，沉点扶植先辈制制业、现代农业、出产性办事业、平易近生紧缺范畴相关专业的讲授尺度，无效推进职业教育专业扶植的内正在要素取行业需求的外部要素慎密跟尾，勤奋满脚现代化财产系统扶植对高本质技强人才的新要求。本次修（制）订了微电子手艺取器件制制、航空智能制制手艺等先辈制制业相关专业尺度，聪慧农业手艺、畜禽智能化养殖等现代农业相关专业尺度，智能物流手艺、工业节能手艺等出产性办事业相关专业尺度，婴长儿托育办事取办理、聪慧健康养老办事等平易近生紧缺范畴相关专业尺度。同时，新尺度强化了对职业分析本质和步履能力培育。新尺度慎密对接新财产、新业态、新模式、新手艺下行业企业用人尺度、职业岗亭新要求，深切开展职业能力阐发，科学确定专业的职业面向、人才培育方针和培育规格，建立模块化、项目式课程系统。正在加强实践性讲授方面，新尺度要求中职、高职专科实践性讲授学时准绳上不少于总学时的50%，职业本科实践性讲授学时准绳上不少于总学时的60%。分析考虑中职学生学业需乞降身心成长特点，明白校外企业岗亭练习时间一般不跨越3个月，退职业本科学生取得学位方面，新尺度提出，指导职业本科学校环绕能力培育科学确定取得学位要求，明白职业本科专业一般不要肄业生撰写结业论文，将工艺改良、产物（办事）设想、手艺（办事）立异、身手展现、专利研发等做为结业设想（创做）的主要内容。此外，新尺度提出以数字化和人工智能赋能讲授，要求鞭策专业升级和数字化，连系人工智能等手艺实施课程讲授数字化转型。新尺度还明白支撑学校自从设置专业课程，这为学校连系区域、行业现实、办学定位和人才培育需要，自从设置课程、开展人才培育留出了空间。教育部职业教育取教育司担任人暗示，下一步，教育部将指点各职业学校认实施行新尺度，充实阐扬尺度的引领感化，修订响应专业的人才培育方案，不竭提拔职业教育人才培育质量，加强人才培育顺应性。